練習時に技のポイントを見つけさせるために利用する。
| 主な活動 | 指導上の留意点 | |
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１．台上前転の動きを知る。 ２ 台上前転につながる動きを練習する。 ３ 台上前転での体の動きを見て、技のポイントを見つける。
コンテンツ３  ４ 台上前転に挑戦する。 ・ 手はどこについているかな。 ・ 回転したとき、ひざはどうなっているかな。 ・ どこを見て回転してるかもう一度確認してみよう。 |
・台上前転の動きがわかるコンテンツ１を見せ、技のイメージをつかませ、挑戦意欲を高める。 ・かえるの足うちでは、足を腰より高く上げることを意識させる。 ・ 前転では、まっすぐ回ることができているか、首の後ろをつけているか、体を丸めているかを確認し、台上前転に挑戦させる。 ・コンテンツ２で踏み切り時、着手時、回転時に分け、それぞれの場面の姿勢から、見つけた技のポイントをワークシートに記入させる。 ・ 手足の動かし方や体の曲がり方など、さらに詳しい体の動きをつかませるため、コンテンツ３を見せる。
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※ 技につまずいている子には、台上前転につながる動きの練習を繰り返し行うように助言する。
※ コンテンツ２は導入で提示するコンテンツ１のすぐ後に提示してもよい。
※ 自己演技の改善点を見つけることができるように、模範演技の動画と自己演技の再生画を比較させるように利 用してもよい。
※ 必要に応じて、再度、繰り返し子どもたちに利用させてもよい。
| 授業場所 | □教室 □特別教室 ■体育館 □運動場 □屋外 □その他［ ］ |
| 授業形態 | ■一斉学習 □グループ学習 □個別学習 □補習 □その他［ ］ |
| ＩＴを活用する場面 | ■導入 ■展開 □まとめ □その他［ ］ |
| ＩＴを主に活用する者 | □教員 □学習者 ■両方 □その他［ ］ |
| ＩＴを主に活用する目的 | ■課題の提示 ■動機付け ■教員の説明資料 □学習者の説明資料 ■繰り返しによる定着 ■モデルの提示 □失敗例の提示 □体験の想起 □比較 □振り返り □体験の代行 □その他［ ］ |
| 活用するＩＴ | ■コンピュータ ■プロジェクタ ■スクリーン □電子ホワイトボード □実物投影機 □デジタルカメラ □ビデオ ■インターネット ■デジタルコンテンツ □ＣＤ－ＲＯＭ □スピーカー ■その他［モニタ ］ |
