星と星座
 月と星
星座を作ろう
　　　　　　　
小学校 理科 ４年
　星座早見盤に星座を書き込むことにより，星と星座に興味をもたせ，月と同じように星の動きの観察の意欲を高める。
星と星座に興味をもち，星の動きの観察に意欲を持つ。
星座早見盤　http://www.u-sys.net/seiza/seiza4/seiza4.html
実際の星空を映し出し，星座を書かせたり，実際の星座を紹介したりして，星や星座への関心を高めるために利用する。
月の動き　アニメーションhttp://www.nsknet.or.jp/~k-yoshio/
月の動きを想起させ，星の動きと比べるために利用する。
（トップページから「月の動き」へとご覧ください。）
主な活動 指導上の留意点

１．知っている星座の名前を発表する。

自分の知っている星座の名前を発表しよう。

２．星座早見盤を見ながら，星と星をつなげ自由に星座を作り，発表する。

次の星空の星と星をつなげて星座を作りましょう。
コンテンツ１

３．実際の星座を知る。

実際の星座の様子をみてみましょう。


４．星の動きについて予想を立てる。
星の動きは月と同じように東からのぼって西にしずむのでしょうか。

コンテンツ２

・ワークシート1を配り，自分の知っている名前の星座を自由に発表し，星へ関心を高める。正確な名前でなくてもよい。



・ワークシート１に自由に星座をつくらせる。次にコンテンツ1をプロジェクターなどで見せ，実際に星と星をつなげて自由に星座を発表させる。自分で作った星座でもかまわない。










・コンテンツ１に星座線を表示させ，実際の星座の様子を確認する。









・コンテンツ２を見て前時にまとめた月の動きを想起し，星の動きの予想を立てる。

・ワークシート２を配り，星の観察についての計画を立てる。
　授業場所 　　■教室　□特別教室　□体育館　□運動場　□屋外
　　□その他［　　　　　］
　授業形態 　　■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　
　　□その他［　　　　　］
　ＩＴを活用する場面 　　□導入　■展開　■まとめ　□その他［　　　　　］
　ＩＴを主に活用する者 　　□教員　□学習者　■両方　□その他［　　　　　］
　ＩＴを主に活用する目的 　　□課題の提示　□動機付け　■教員の説明資料　
　　□学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　
　　■モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　
　　□比較　□振り返り　■体験の代行　□その他［　　　　　］
　活用するＩＴ 　　■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　
　　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　
　　□ビデオ　□インターネット　■デジタルコンテンツ　
　　□ＣＤ－ＲＯＭ　■スピーカー　□その他［　　　　　］