どこの国だろう？ 世界の中の日本と私たち
これどこの国？　エーッあの国！　子どもたちの先入観を揺さぶろう
　　　　
小学校 社会 ６年
　子どもたちは他国について，一面的な見方から先入観をもっている。その先入観をデジタルコンテンツの写真や映像を使って揺さぶることで，他国に対して興味・関心をもって調べ学習へと入っていくことができる。
　写真や映像を見て，どこの国かをあてるクイズを通して，他国に興味・関心をもち，調べたい国を選ぶことができる。
北京（ペキン）の町　動画
ニューヨークの中華街　静止画
マリンスポーツ　静止画
　 チヂミ　静止画
　各国に対する先入観を揺さぶるために利用する。
主な活動 指導上の留意点

１．写真や映像を見て，どこの国かをあてるクイズをする。

これはどこの国だろう？

コンテンツ１
・都会だからアメリカかイギリス

コンテンツ２
・建物が中国っぽい
・看板に漢字があるから中国

コンテンツ３
・きれいな海だからハワイ

コンテンツ４
・お好み焼きかもんじゃ焼きっぽいから日本


２．正解を知り，感想を話し合う。

・中国はもっと緑が多いと思っていた。
・韓国にもお好み焼きに似た食べ物があるんだ。
・自分が思っていた国とちがってびっくりした。


３．中国，アメリカ，オーストラリア，韓国の中から，自分が調べたい国を選ぶ。
コンテンツ１ コンテンツ２
コンテンツ３ コンテンツ４
・なぜその国と答えたか理由も言わせる。

　授業場所 　　■教室　□特別教室　□体育館　□運動場　□屋外
　　□その他［　　　　　］
　授業形態 　　■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　
　　□その他［　　　　　］
　ＩＴを活用する場面 　　■導入　□展開　□まとめ　□その他［　　　　　］
　ＩＴを主に活用する者 　　■教員　□学習者　□両方　□その他［　　　　　］
　ＩＴを主に活用する目的 　　□課題の提示　■動機付け　■教員の説明資料　
　　□学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　
　　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　
　　□比較　□振り返り　■体験の代行　□その他［　　　　　］
　活用するＩＴ 　　■コンピュータ　□プロジェクタ　□スクリーン　
　　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　
　　□ビデオ　□インターネット　■デジタルコンテンツ　
　　□ＣＤ－ＲＯＭ　□スピーカー　■その他［　テレビ　］