台風は南の海上で生まれて日本に近づいてくることを、雲の動きの逆再生映像からおさえる。
台風の威力や被害、台風の動きやできる場所について、ビデオクリップ（またはテレビ番組）を見て確かめる。
| 主な活動 | 指導上の留意点 | ||
１．台風について、これまでの経験から知ってい ることを発表する。
２．デジタルコンテンツ見て、思い出したことや 感じたことなどについて話し合う。 コンテンツ１ コンテンツ２ ３．台風の動きや発生場所について、これまでの経験 から知っていることを発表する。
４ 台風の動き方やその被害、天気の変化について 確認する。 コンテンツ４   |
・ 急激な降雨による被害と強烈な風の様子がわかるコンテンツ１を見せ、ニュースなどで見聞きしたことを想起させる。 ・ コンテンツ２のアニメーションを見せて、「風速○○メートル」の風がどの程度の被害を及ぼすのかつかませる。 ・ コンテンツ３を見せて、台風の動きをおさえるとともに、逆再生の映像から台風が生まれる場所に気付かせる。 ・ コンテンツ４を見せ、学習のまとめを行うとともに、台風の予測をどのように行っているのかをつかませる。 |
| 授業場所 | ■教室 □特別教室 □体育館 □運動場 □屋外 □その他［ ］ |
| 授業形態 | ■一斉学習 □グループ学習 □個別学習 □補習 □その他［ ］ |
| ＩＴを活用する場面 | ■導入 ■展開 ■まとめ □その他［ ］ |
| ＩＴを主に活用する者 | ■教員 □学習者 □両方 □その他［ ］ |
| ＩＴを主に活用する目的 | □課題の提示 ■動機付け ■教員の説明資料 □学習者の説明資料 □繰り返しによる定着 □モデルの提示 □失敗例の提示 ■体験の想起 □比較 ■振り返り ■体験の代行 □その他［ ］ |
| 活用するＩＴ | ■コンピュータ ■プロジェクタ ■スクリーン □電子ホワイトボード □実物投影機 □デジタルカメラ ■ビデオ ■インターネット □デジタルコンテンツ □ＣＤ－ＲＯＭ □スピーカー □その他［ ］ |
