生き物の成長過程の画像を見ながら、飼育する生き物について話し合い、考えることができる。
(イ) 画像を見ながら、地域で実際に見たことがあるか話し合うことで、視覚効果の高い図鑑として利用する。
(ウ) 成長の順番を画像で見ることで、成長段階を知り飼育したい関心を高める。
(エ) 情報活用の基本的な方法を身につけるために利用する。
| 主な活動 | 指導上の留意点 | |||
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１．地域に住む生き物について話し合うことを知る。。
２．家庭や地域で聞き取った生き物の画像を見ながら、話し合う。
３．目次を見ながら、聞いたことがあるが見たことのない生き物について話し合い、画像で確認する。
４．次時に、画像を参考にしながら探検でつかまえられそうな生き物、飼育してみたい生き物について話し合いをしていくことを告げる。 |
・コンテンツの目次を一斉にプロジェクターで見る。 ・画像を見ながら、場所や成長過程で見たことがある生き物について話し合わせる。 ・互いに話をしていくことで、自分が飼育したい生き物についてイメージを持たせる。 ・自由に意見を出させながら、できるだけ多くの画像を見せたい。また、生き物についての感想を出させ、意欲を高める。 ・解説の文章が知りたい場合は、難しいところは読みながら、易しい言い回しに代えて支援する。 ・個別に目次から見たい生き物の様子を見る。 ・興味のある画像や飼育したい生き物が見つかれば、交流させる。 ・印象に残った生き物について次時に話し合う。 |
| 授業場所 | ■教室 □特別教室 □体育館 □運動場 □屋外 □その他［ ］ |
| 授業形態 | ■一斉学習 □グループ学習 ■個別学習 □補習 □その他［ ］ |
| ＩＴを活用する場面 | ■導入 ■展開 □まとめ □その他［ ］ |
| ＩＴを主に活用する者 | □教員 □学習者 ■両方 □その他［ ］ |
| ＩＴを主に活用する目的 | ■課題の提示 ■動機付け □教員の説明資料 □学習者の説明資料 □繰り返しによる定着 □モデルの提示 □失敗例の提示 □体験の想起 □比較 □振り返り □体験の代行 □その他［ ］ |
| 活用するＩＴ | ■コンピュータ ■プロジェクタ ■スクリーン □電子ホワイトボード □実物投影機 □デジタルカメラ □ビデオ □インターネット □デジタルコンテンツ □ＣＤ－ＲＯＭ □スピーカー □その他［ ］ |
