○ よい動きのコツや連続技の構成の仕方を発見したり，互いに動きを教えあったりしながら安全に気をつ けて運動を行うことができるようにする。
○ 足を開くタイミングや手のつき方など動きに気をつけて，開脚前転を入れた連続技を行うことができる ようにする。
大きな前転 側方倒立回転 とび前転 倒立前転 開脚前転 後転 伸膝前転 開脚後転 前方倒立回転（前方ブリッジ） 後転倒立 前後開脚前方倒立回転 伸膝後転 頭はねおき（ヘッドスプリング） ロンダート 前方倒立回転とび 後方倒立回転とび
| 主な活動 | 指導上の留意点 |
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１ 本時の学習について話し合う。 |
・コンテンツ1を使い前時の活動を思い出させ る。 ・グループによっては自分達の技をビデオに 撮り確認しながらやってもよい。 ・コンテンツ2はいつでも使えるようにしておき，自 分達の考えたコツが本当に正しいのかもう一度考 え直す。 ※ コツを確認する際は，なぜそのようにすればよい のか，理由まで考えるようにする。 |
| 授業場所 | □教室 □特別教室 ■体育館 □運動場 □屋外 □その他［ ］ |
| 授業形態 | ■一斉学習 □グループ学習 ■個別学習 □補習 □その他［ ］ |
| ＩＴを活用する場面 | ■導入 ■展開 □まとめ □その他［ ］ |
| ＩＴを主に活用する者 | ■教員 □学習者 ■両方 □その他［ ］ |
| ＩＴを主に活用する目的 | □課題の提示 □動機付け □教員の説明資料 □学習者の説明資料 □繰り返しによる定着 ■モデルの提示 □失敗例の提示 ■体験の想起 ■比較 □振り返り □体験の代行 □その他［ ］ |
| 活用するＩＴ | ■コンピュータ ■プロジェクタ ■スクリーン □電子ホワイトボード □実物投影機 □デジタルカメラ ■ビデオ ■インターネット ■デジタルコンテンツ □ＣＤ－ＲＯＭ □スピーカー □その他［ ］ |
