resipi.gif

　　定置網漁業

わたしたちのくらしと水産業

定置網漁業って何？漁の工夫にビックリ！

小学校

社会

５年

定置網漁業の船の上で働く人々の仕事の様子を動画コンテンツとして見せることにより，定置網漁業について調べようとする意欲を高めたい。また，定置網漁業のしくみを知ることにより，漁の工夫にも気づかせたい。

私たちの住む地域の定置網漁業について関心をもち，それに携わる人々の仕事の様子，工夫，努力について調べようという意欲をもつことができる。【関心・意欲・態度】

定置網漁について

定置網漁業の船に乗って仕事をしている人々の様子を見せる。（動機づけ）

さあ，漁獲だあ！

定置網漁業の漁獲の様子を詳しく見ることによって，課題を見つけさせる。（課題の提示）

主な活動

指導上の留意点

１．地域にどんな漁の船があるか考える。

私たちの住む地域の港には，どんな漁の船があるかな？

２．定置網漁業の様子を見る。

定置網漁業について，どんなことを調べたいか動画をよく見て考えよう。

　　
　　　コンテンツ１　　　　　　コンテンツ２　　

３．調べる方法を考える。

どんな方法で調べようか。

４．調べる計画を立てる。

疑問に思ったことやくわしく調べてみたいことをまとめよう。

・経験や想像をもとに，自由に考えさせる。

・仕事の様子，働く人々の表情に気をつけて視聴させる。

・コンテンツ１を提示し，定置網漁業の仕事の様子のイメージを捉えさせる。

・コンテンツ２を提示し，漁の工夫などに気づかせる。

・コンピュータのコンテンツを活用して調べられることを紹介する。

・無理のない計画，自分たちでできることを考えさせる。

※本時までに，石川県教育センターのマルチメディア教材「石川の産業」コンテンツを利用すると指導しやすい。

授業場所	■教室　□特別教室　□体育館　□運動場　□屋外　　□その他［　　　　　］
授業形態	■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　　　□その他［　　　　　］
ＩＴを活用する場面	□導入　■展開　□まとめ　□その他［　　　　　］
ＩＴを主に活用する者	■教員　□学習者　□両方　□その他［　　　　　］
ＩＴを主に活用する目的	■課題の提示　■動機付け　■教員の説明資料　　　□学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　　　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　　　□比較　□振り返り　□体験の代行　□その他［　　　　　］
活用するＩＴ	■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　　　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　　　□ビデオ　□インターネット　デジタルコンテンツ　　　□ＣＤ－ＲＯＭ　□スピーカー　□その他［　　　　　］