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　　農家のしごと

写真にうつっているものはなに？

小学校

社会

３年

　畑仕事をしている農家のおばさんの静止画を見て，静止画に写っているものをさがす。写っているものについて話し合い，道具や服装，農作物に注目させ学習のめあてをつくる。

　畑仕事をしている農家のおじさんの静止画を見て，静止画に写っているものをさがす写っているものについて話し合い，道具や服装，農作物に注目させ，農家の仕事に興味をもち学習のめあてをつくる。

農作業の画像　静止画

農作業の様子の静止画像を見せて，写っているものを見つけ発表させて，農家の仕事に興味をもたせる。

農作物（収穫直後）の画像　静止画

収穫直後の農作物の静止画像を見せて，農作物への関心を高める。

主な活動

指導上の留意点

１　農作業の様子が写っている写真を見て，写真の中に写っている
　ものを見つける。

写真の中には，何がうつっていますか。できるだけたくさん見つけてノートに書きましょう。

　　　コンテンツ１
　

　　

２　見つけたものを発表し，話し合う。

見つけたものをどんどん発表しよう。

・畑
・何かをとっている。

何かを収穫しているところだね。一体なんだろうね。

・土がしめっているところがある。

すごいな，よく気が付いたね。どうして分かったの？
でも、どうしてしめっているのかな？

・おばさんの洋服

そうだね。みんながいつも着ている服とは違うね。どうしてだろう。

３　収穫している農作物について話し合う

この畑で収穫しているものは何だと思いますか。これがその畑で取れたものの写真です。

　　　　コンテンツ２
　　
・ネギ
・チンゲンサイ
・らっきょ

　これは，エシャレット（らっきょ）といいます。色がとても白くてきれいですね。
　みんなの住んでいる地域でも、このように農作物が作られています。どんなものが、どのように作られているか知っていますか。これから，地域の農業について学習していきましょう。

４　今日の授業の感想を書きましょう。

・写真の中に写っているものをどんどん書かせる。
・時間を指定するが，あまり長い時間を与えず，見つけさせる。

・見つけて物をどんどん発表させる。

・農業に関係するものを発表した場合，取り上げて質問をしたり考えさせたりして，農家の仕事に興味が向くようにする。

・農業に関係する発表の場合は，子どもに見つけた部分をスクリーンにしるしをつけさせて話をさせると，発表の意欲が増す。

・畑で取れたものを見せ、取れたものの様子や名前を考えさせることにより，農作物への興味がもてるようにする。

・できれば，ここは地域で取れる作物にするとよい。

授業場所	■教室　□特別教室　□体育館　□運動場　□屋外　　□その他［　　　　　］
授業形態	■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　　　□その他［　　　　　］
ＩＴを活用する場面	■導入　□展開　□まとめ　□その他［　　　　　］
ＩＴを主に活用する者	■教員　□学習者　□両方　□その他［　　　　　］
ＩＴを主に活用する目的	□課題の提示　■動機付け　■教員の説明資料　　　□学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　　　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　　　□比較　□振り返り　□体験の代行　□その他［　　　　　］
活用するＩＴ	■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　　　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　　　□ビデオ　■インターネット　□デジタルコンテンツ　　　□ＣＤ－ＲＯＭ　□スピーカー　□その他［　　　　　］